Auteurs: Sanne van Wetten (Universiteit Maastricht) & Martin Bootsma (Enigma onderwijs).
Bron: Onderwijskennis Netwerk Amsterdam.
Meer weten over tutoring?
- Voor een uitgebreide beschrijving zie de toolkit van EEF.
- Voor een ander tutorprogramma’s zie de praktijkkaarten Tutoring, NELI, Reading Recovery en Class Wide Peer Tutoring.
- Voor een meta-analyse naar de effecten van tutorprogramma’s, klik hier.
- Voor tips en sleutels voor effectief leesonderwijs, zie de Praktijkkaart Leesbegrip.
Wetenschappelijke publicaties
- Zijlstra, H., van Bergen, E., Regtvoort, A., de Jong, P. F., & van der Leij, A. (2020). Prevention of Reading Difficulties in Children With and Without Familial Risk: Short- and Long-Term Effects of an Early Intervention. Journal of Educational Psychology. http://dx.doi.org/10.1037/edu0000489
- Zijlstra H.A., Koomen, H.M.Y., Regtvoort, A.G.F.M. , & van der Leij, A. (2014). Effects of quantitative and qualitative treatment fidelity of an individualized computer-supported early reading intervention delivered by non-professional tutors. Learning and Individual Differences, 33, 55–62.
- Regtvoort, A., Zijlstra, H. & Van der Leij, A. (2013). The effectiveness of a two-year supplementary tutor-assisted computerized intervention on the reading development of beginning readers at risk for reading difficulties: a randomized controlled trial. Dyslexia, 19, 256-280.