Onderzoekers HvA en UvA
Collectie
(9)
-
Artikel
Overtuigingen en vertrouwen in het eigen kunnen van docenten met betrekking tot het aanleren van zelfregulatie en metacognitie bij leerlingen
Onderzoek naar overtuigingen, vertrouwen in eigen kunnen van docenten m.b.t. het aanleren van zelfregulatie en metacognitie bij leerlingen. De onderzoekers hebben een vragenlijst ontwikkeld om te inventariseren in hoeverre docenten zichzelf in staat achten hun leerlingen zelfregulatie aan te leren. Daar hebben zij een artikel over geschreven dat recent is ingediend ter publicatie. Daarnaast is de onderzoeker van de HvA bezig om zelfregulatie op de lerarenopleiding (HvA) meer in het curriculum te krijgen door te zorgen dat studenten meer zelfregulerend leren werken en dat de studenten ook in staat zijn om straks hun eigen leerlingen in de praktijk ook zelfregulerender te laten worden.
-
Artikel
De Effectiviteit van het Daltonuur verhogen
Praktijkonderzoek is een verrijking voor jezelf én de school, zeggen Jate Terpstra en Nellie Wagner, onderzoeksdocenten op het Spinoza Lyceum in Amsterdam. De twee onderzochten de effectiviteit van de daltonuren op hun school, een vraagstuk waar vrijwel het hele docententeam mee worstelde.
Lees het artikel op Didactief Online.
School: Spinoza Lyceum
-
Artikel
Voorwaarden voor een geslaagde hybride leeromgeving
Hoofdvraag: Welke begeleidingsstructuur en -methodiek zijn een voorwaarde voor een geslaagde hybride leeromgeving?
De docent-onderzoekers hebben ontwerpprincipes opgesteld vorig schooljaar voor het ontwerpen van een begeleidingsmodel voor hybride leren. Inmiddels twee focusgesprekken gevoerd waarin de ontwerpprincipes zijn getoetst. Op basis hiervan ontwikkelen zij momenteel een eerste prototype “model voor begeleiding” met praktische aanbevelingen.School: MBO College Zuidoost, ROC van Amsterdam
-
Artikel
Een optimale doorstroom naar het reguliere onderwijs voor ISK-leerlingen
Wat hebben leerlingen in een Internationale Schakelklas (ISK) nodig voor een optimale doorstroom naar een volgende school? Met die vraag startten Anya Beemster en Adinda IJlst, docenten Nederlands op het Amsterdamse Montessori Lyceum Oostpoort, in 2019 hun (literatuur)onderzoek.
Lees het artikel op Didactief Online.
School: Montessori Lyceum Oostpoort
-
Artikel
Het onderwijsleergesprek over gevoelige onderwerpen bij het 4e Gymnasium
Hoofdvraag: Wat is het effect van een training voor docenten over dialogisch onderwijs, multiperspectiviteit en de ethische dimensie op de kwaliteit van onderwijsleergesprekken over een gevoelig onderwerp?
Plan van aanpak over het bespreekbaar maken van gevoelige onderwerpen in de klas (Geschiedenis) is haast voltooid. De docent-onderzoeker is onder begeleiding van onderzoekers van de UvA bezig met de aanvraag van een beurs voor promotieonderzoek.School: 4e Gymnasium
Lees meer in Didactief Online.
-
Artikel
Criteria voor kwaliteit online onderwijs
Hoofdvraag: Wat zijn de kenmerken van een lessenserie die helpt om zelfregulatie van studenten te ontwikkelen bij geheel of gedeeltelijk online studeren?
De docent-onderzoeker heeft een vragenlijst uitgezet. Vraag: Wat zijn criteria waarmee je kunt bepalen of het online onderwijs van voldoende kwaliteit is of niet? Zij presenteert de uitkomsten daarvan binnenkort op een studiedag met haar afdeling.Over de Mode en Jean School (ROC van Amsterdam
-
Artikel
Factoren die het tot-stand-komen van de bovengemiddeld lage examenopbrengsten van studenten bij externe examens bepalen
Hoofdvraag: Welke factoren bepalen het tot-stand-komen van de bovengemiddeld lage examenopbrengsten van studenten bij externe examens?
De docent-onderzoeker is een onderzoeksplan aan het uitwerken, literatuur aan het lezen en bezig met eerste dataverzameling (gesprekken met collega's/docenten in het kernteam). Er is een probleemanalyse gemaakt.School: Veiligheidscollege, ROC van Amsterdam
Bron: WOA VO/MBO
-
Artikel
Ontwerponderzoek gericht op een vraaggestuurd leerlingmentoraat in de havo bovenbouw van het MSA
Hoofdvragen: Ontwerpend: welk, te ontwerpen en/of arrangeren materiaal leert de 4-havo-leerling zodanig reflecteren dat het mentoraat in jaar 5, vanuit de leerling, vraaggestuurd kan worden ingevuld?
Definiërend: welke vorm is voor de gewenste invulling van het mentoraat nodig en wordt deze vanuit de school ondersteund en dus gefaciliteerd?
Onderzoek naar mogelijkheden voor de verbetering van inzet en gebruik van reflectiemiddelen in Havo Bovenbouw. De docent-onderzoeker wil daarvoor een leerlijn ontwikkelen waarin leren reflecteren ook een doel is zodat leerlingen hopelijk meer intrinsiek gemotiveerd worden om te reflecteren.Lees meer in dit artikel over Werkplaatsontdekkingen op Didactief Online.
School: Montessori Scholengemeenschap Amsterdam
Bron: WOA VO/MBO
-
Artikel
Leerlingen motiveren voor burgerschapsprojecten tijdens twee jaarlijks terugkerende projectweken
Hoofdvraag: Aan welke ontwerpeisen moeten burgerschapsprojecten voor 2-vwo tijdens de projectweek voldoen om leerlingen te motiveren?
De docent-onderzoeker onderzoekt burgerschapsprojecten op zijn school, aangezien deze door leerlingen niet als motiverend worden ervaren. Via focusgroepen en leerlingen interviews, in combinatie met observaties, en uit literatuuronderzoek heeft hij ontwerpregels gedestilleerd. Tot zomer 2021 gaat hij een ontwerp maken en voorleggen aan focusgroepen.Bron: WOA VO/MBO
School: Berlage Lyceum
