In het voorjaar van 2016 is er door studenten via de Academie van de Stad een prototype ontwikkeld voor het visualiseren van de norm rondom afval hotspots. Het idee is inmiddels verder ontwikkeld tot een LED-Amsterdammertje. De kop van het paaltje kleurt groen op de momenten dat gebruikers hun afval mogen plaatsen en rood wanneer het niet mag. Het idee hiervan is onderbouwd met gedragswetenschappelijke inzichten. Het paaltje heeft in het voorjaar 2017 in de Tweede Jacob van Campenstraat gestaan.
Collectie
(12)
Academie van de Stad
-
Artikel
LED-Amsterdammertje
Afval wordt te vaak op onjuiste tijdstippen op straat gezet op locaties zonder ondergrondse afvalcontainers, waardoor overlast voor de buurt ontstaat. Het project heeft als hoofdvraag hoe visuele gedragsbeïnvloeding kan bijdragen aan het verminderen van verkeerd geplaatst afval op deze plekken.
De verwachte opbrengst was dat het effect op het gewenste gedrag (‘op de juiste tijden en plaatsen huisvuilzakken plaatsen’) zou zijn onderzocht en door middel van een eindrapport en presentatie met de opdrachtgever gedeeld. Er konden echter onvoldoende metingen worden gedaan, waardoor het resultaat onduidelijk is. -
Artikel
Projectenvormen Academie van de Stad
Bij de Academie van de Stad denken we altijd mee over de uiteenlopende maatschappelijke vraagstukken van onze opdrachtgevers en zullen deze op innovatieve manier omvormen tot mooie projecten. De meeste projecten die we tot dusver hebben opgezet en gecoördineerd vallen binnen een van de onderstaande formules. Maar ook prijsvragen en denktanks behoren tot de mogelijkheden. Wat het extra leuk maakt: studenten en young professionals krijgen er altijd wat voor terug!
Onderwijsprojecten
Bij onderwijsprojecten zoeken wij actief een match tussen de inhoud van het vraagstuk en de inhoud van een vak, minor of module. Deze match maken we samen met docenten. Studenten uit het onderwijs werken onder begeleiding van docenten en een projectcoördinator van Academie van de Stad aan het vraagstuk. De eindproducten van deze onderwijsprojecten zijn uiteenlopend: van creatieve ideeën tot een gedegen onderzoeksrapport of uitgewerkte concepten. De studenten krijgen studiepunten voor hun inzet.
Woonprojecten
Bij woonprojecten zetten studenten zich in voor hun directe leefomgeving. Bij onze Springlevend Wonen projecten zetten studenten voor en samen met buurtbewoners activiteiten op om de leefbaarheid in de buurt te verbeteren. In ruil daarvoor krijgen zij in deze buurt een woning met huurkorting. In onze Community Building-projecten wonen studenten en young professionals in een gemengd wooncomplex samen met bijvoorbeeld vluchtelingen of ouderen. De Community Builders zijn het aanspreekpunt en richten zich op de community building van het hele complex. Zij krijgen hiervoor een vergoeding.
Stageprojecten
In stageprojecten staat een breder, vaak complexer stedelijk vraagstuk centraal, gericht op de ondersteuning van (kwetsbare) doelgroepen of organisaties. Studenten met een relevante studieachtergrond lopen bij ons stage. Eerste- en/of tweedejaars stagiairs begeleiden jongeren, coachen vluchtelingen of helpen sportclubs. Ouderejaars stagiairs, de zogeheten studentcoördinatoren, begeleiden deze studenten, coördineren het project en onderhouden het contact met samenwerkingspartners. De jongerejaars studenten krijgen studiepunten, de ouderejaars studenten krijgen studiepunten en een stagevergoeding.
Young Professional-projecten
Bij deze projecten worden studenten en recent afgestudeerden betaald voor hun flexibele inzet. In hun tijdelijke functie als projectmedewerker doen zij onderzoek, nemen ze interviews af, geven ze gastlessen of werken ze aan de ondersteuning van vrijwilligersorganisaties. Alle vraagstukken die niet binnen het onderwijscurriculum passen zijn in principe om te vormen tot een Young Professional-project.
Kijk voor een overzicht van alle lopende en afgeronde projecten: academievanderstad.nl/maatschappelijke-projecten
-
Collectie
Stageprojecten Academie van de Stad
In stageprojecten staat een breder, vaak complexer stedelijk vraagstuk centraal, gericht op de ondersteuning van (kwetsbare) doelgroepen of organisaties. Studenten met een relevante studieachtergrond lopen bij ons stage. Eerste- en/of tweedejaars stagiairs begeleiden jongeren, coachen vluchtelingen of helpen sportclubs. Ouderejaars stagiairs, de zogeheten studentcoördinatoren, begeleiden deze studenten, coördineren het project en onderhouden het contact met samenwerkingspartners. De jongerejaars studenten krijgen studiepunten, de ouderejaars studenten krijgen studiepunten en een stagevergoeding.
-
Collectie
Onderwijsprojecten Academie van de Stad
Bij onderwijsprojecten zoeken wij actief een match tussen de inhoud van het vraagstuk en de inhoud van een vak, minor of module. Deze match maken we samen met docenten. Studenten uit het onderwijs werken onder begeleiding van docenten en een projectcoördinator van Academie van de Stad aan het vraagstuk. De eindproducten van deze onderwijsprojecten zijn uiteenlopend: van creatieve ideeën tot een gedegen onderzoeksrapport of uitgewerkte concepten. De studenten krijgen studiepunten voor hun inzet.
Wij denken altijd mee over de uiteenlopende maatschappelijke vraagstukken van onze opdrachtgevers en zullen deze op innovatieve manier omvormen tot mooie projecten. Wat het extra leuk maakt: studenten en young professionals krijgen er altijd wat voor terug.
Lees hier meer over onze projectformules. De meeste projecten die we tot dusver hebben opgezet en gecoördineerd vallen hier binnen. Maar ook prijsvragen en denktanks behoren tot de mogelijkheden.
-
Collectie
Impactjaarverslagen Academie van de Stad
De afgelopen jaren schrijven we elk studiejaar een impactjaarverslag. Deze rapportage schetst een beeld van de maatschappelijke impact van Academie van de Stad in het studiejaar over de steden (Amsterdam, Utrecht en Almere) waar we actief zijn. Daarbij blijven wij altijd leren. Zijn we nog op de goede weg? Waar kunnen we onze meetmethodes aanscherpen en wat willen we doen om onze impact nog verder te vergroten?
De uitkomsten van onze meting nemen we mee om onze werkwijze aan te passen en te verstevigen. We zien bijvoorbeeld dat onze projecten voor het onderwijs en de studenten, naast kennis, vaardigheden en het cijfer ook, draaien om het sociale element, de verdieping en persoonsvorming. Hoe bieden we studenten en stedelijke partners die ontmoeting, ontwikkeling, verdieping en verbazing in dit digitale tijdperk? Dát is de grootste uitdaging voor het komende jaar.
Naast de inhoudelijke ontwikkeling blijven we gedurende het jaar ook onze meetmethoden ontwikkelen waardoor we elk jaar onze impact weer een stukje vollediger kunnen meten ten opzichte van vorig jaar. We hopen dat iedereen inspiratie uit onze impact haalt en samen met ons leert.
-
Collectie
DigiCoach
In het project Digicoach coacht een team van studenten bewoners in Amsterdam-West in digitale vaardigheden. Onze wereld wordt steeds meer digitaal en niet iedereen kan deze snelle verandering bijbenen. En dat leidt tot allerlei ongemakken. Want wat doe je als je bankzaken niet meer kan regelen? Of als het niet lukt om belangrijke informatie op te zoeken? Vervreemding van de digitale wereld, zorgt op termijn voor vervreemding van de maatschappij. Onze digicoaches zorgen ervoor dat dit niet gebeurt!
Het ontstaan van project Digicoach
Door middel van groeps- en individuele coaching waarin de behoeften van de deelnemers centraal staan helpen we bewoners in Amsterdam-West wegwijs te worden in de digitale wereld. In januari 2018 onderzochten studenten Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam waar de behoeften van mensen met een digitale achterstand liggen. En wat is gebleken? Laagdrempelige coaching vanuit een vertrouwde omgeving en met een vast, vertrouwd gezicht werkt het beste. Er daarnaast moet er ruimte zijn mensen één-op-één te coachen. En zo geschiedde het project Digicoach!
De digilessen
Een team stagiairs van verschillende studierichtingen coacht groepen mensen bij hun digitale vaardigheden. Deze groepen bestaan vooral uit mensen met een migrantenachtergrond en uit ouderen. De lessen verschillen per groep en per persoon: het is maar net waar behoefte aan is. Dit gaat van het installeren van apps tot aan het omgaan met e-mailprogramma’s en alles ertussen. De jongerejaars studenten worden aangestuurd door twee ouderejaars studenten – ook wel studentcoördinatoren genoemd. Zij werken bij ons op kantoor en doen dit in het kader van hun stage.
Onze digicoaches in actie!
Digicoach anno 2023
Wij blijven onze projecten altijd doorontwikkelen. Zo richten we ons dit jaar ook op het opzetten van DigiTafels voor inloop-vragen, is er de mogelijkheid voor een-op-een coaching bij specifieke vragen en voeren we dit project voor de tweede keer uit als samenwerking met Combiwel.
Zo’n 100 deelnemers behaalden vorig jaar hun diploma voor de digicursus. We vierden het tijdens de feestelijke eindbijeenkomst.
Omroep Max Digicoaches
Veel ouderen en andere groepen in de samenleving hebben moeite met meekomen in de digitale maatschappij. Om dit probleem te belichten, maakte Omroep Max hier een item over. In het kader van de uitzending werd ook een bezoek gebracht aan één van onze Digicoaches locaties, waar de coaches en deelnemers werden geïnterviewd. Bekijk de uitzending hier.
Onze digicoaches in actie!
Meer weten over ons project?
Het project Digicoach is continu in ontwikkeling. Heb je zelf ideeën of wil je meer weten over onze aanpak? Neem dan contact op met Amy Renckens, via amy@academievandestad.nl of 06 1541 7570.
-
Collectie
StudentJobCoach
In het project StudentJobCoach Noord begeleiden studenten jongeren in Amsterdam-Noord bij het vinden van een passende opleiding of (bij)baan. Dit doen ze bijvoorbeeld door het begeleiden van de jongeren in leerwerktrajecten bij MKB’s en andere bedrijven in Noord.
StudentJobCoach Noord
In dit project begeleiden studenten jongeren uit Amsterdam-Noord naar passend werk of opleiding. Wij geloven in de kracht van peer-to-peer coaching: samen met een student van ongeveer dezelfde leeftijd wordt gekeken wat het beste bij de jongere past. Én met succes – inmiddels is dit alweer de negende editie! Het project is opgezet in opdracht van het JongerenPunt & Stadsdeel Noord van Gemeente Amsterdam.
Wat doen we in dit project?
Bij StudentJobCoach vinden we het belangrijk dat de jongeren worden gekoppeld aan iemand die hen begrijpt en kan coachen. Die match vinden tussen jongere en studentcoach gebeurt op twee manieren:
- De coaches zijn goed opgeleid voor ze aan de slag gaan. De coaches zijn tweedejaars hbo-stagiairs (bijvoorbeeld Social Work of Toegepaste Psychologie). Ze krijgen professionele begeleiding gedurende hun hele stage bij Academie van de Stad. Zo volgen ze bijvoorbeeld trainingen over coachen en hebben ze wekelijkse intervisie met elkaar en de studentcoördinatoren.
- Wij gaan in gesprek met de jongere om elkaar te leren kennen en wat zijn of haar dromen en doelen zijn voor de toekomst. Op basis hiervan wordt iemand gekoppeld aan een coach die bij hem of haar past. Het StudentJobCoach project heeft daarom een gevarieerd team.
Waarom is dit project zo belangrijk?
De Monitor Jeugdwerkloosheid 2020 laat zien dat jeugdwerkloosheid een groeiend probleem is. De afgelopen jaren is in Amsterdam is de jeugdwerkloosheid gestegen. In 2019 was 4,2 % (6.100 jongeren) van alle jongeren niet aan het werk/volgde geen opleiding, en was hier ook niet naar opzoek. In 2020 is dit aantal gestegen naar 9.000 jongeren (6,2%). Dit probleem is in Amsterdam-Noord nog hardnekkiger – hier is dit ongeveer 10%. De redenen hiervoor lopen ver uiteen. Zo zijn sommige jongeren arbeidsongeschikt of hebben ze geen tijd door zorg voor familie. Dit zorgt vaak voor complexe casussen: de problematiek van werkloosheid kan niet los worden gezien van andere uitdagingen. In het project StudentJobCoach leveren we daarom maatwerk: persoonlijke begeleiding op basis van de hulpvraag van de jongere.
Het team van StudentJobCoach Noord
Wat maakt StudentJobCoach zo succesvol?
Het project StudentJobCoach Noord is er om jongeren te helpen met het vinden of behouden van werk of opleiding. Hoewel de focus ligt op het helpen van de jongeren, biedt dit project ook mogelijkheden aan andere partijen, namelijk:
- Dit project is een stageproject: de tweedejaars studenten coachen als onderdeel voor hun stage. Ook de coaches ontwikkelen zich. Ze doen praktijkervaring op met coachen, krijgen extra trainingen & doen ervaring op met hun professionele houding naar partners.
- Verder zijn de coördinatoren van StudentJobCoach ouderejaarsstudenten. Zij leren om een groep jongerejaars studenten te begeleiden, het opzetten en monitoren van een sociaal project & contact zoeken en behouden met de partners.
- Ook voor onze partners is het StudentJobCoach project een goede aanvulling voor hun trajecten. Veel jongeren komen bij ons terecht omdat ze een traject hebben bij een andere organisatie. Het fijne aan het StudentJobCoach project is dat er veel tijd is om samen te focussen op het werk- en opleidingsaspect. Hierdoor kunnen partners zich focussen op andere hulpvragen.
Aanmelden?
Wij staan altijd open voor nieuwe deelnemers van het project. Dus ben jij op zoek naar nieuwe baan of opleiding en kom je niet verder? Meld je dan aan voor het project! Je dient maximaal een diploma op mbo-2 of havo-niveau te hebben en minimaal taalniveau A2 te beheersen. In een eerste gesprek wordt met je besproken wat je leerdoel van het coachtraject. Je kan contact opnemen met ons via info@studentjobcoach.nl of bellen naar 0611233092.
Video StudentJobcoach
De Gemeente Amsterdam maakte een video van StudentJobCoach Noord waarin Ezra en Noortje samen vertellen over het project. Bekijk de video hieronder:
-
Collectie
EduCoach
Al sinds 2013 ondersteunen studenten Toegepaste Psychologie en studenten Social Work van de Hogeschool van Amsterdam cursisten in de Nederlandse taal en hun inburgering. Het beheersen van de Nederlandse taal is een voorwaarde om goed deel te nemen aan de maatschappij en de arbeidsmarkt. Amsterdam wil alle Amsterdammers in staat te stellen hun leven lang naar vermogen deel te nemen aan de samenleving en arbeidsmarkt. Goed taalonderwijs staat aan de basis van die ambitie. De EduCoaches zorgen ervoor dat de taalcursisten de taal niet alleen in de les oefenen maar ook buiten de lessen de taal kunnen toepassen. Dat is leuk en leerzaam!
Het belang van taal
Dit jaar is voor de tiende keer het project EduCoach van start gegaan! Al sinds 2013 ondersteunen studenten Toegepaste Psychologie en studenten Social Work van de Hogeschool van Amsterdam cursisten in de Nederlandse taal en hun inburgering. Twee derdejaars stagiairs – ofwel studentcoördinatoeren – sturen deze studenten aan.
Het beheersen van de Nederlandse taal is een voorwaarde om goed deel te nemen aan de maatschappij en de arbeidsmarkt. Van de Amsterdamse beroepsbevolking zijn ongeveer 100.000 mensen onvoldoende taalvaardig. Amsterdam wil alle Amsterdammers in staat stellen hun leven lang naar vermogen deel te nemen aan de samenleving en arbeidsmarkt. Goed taalonderwijs staat aan de basis van die ambitie. Voor kinderen, maar ook voor volwassenen.
Taalcursussen EduCoach
Daarom biedt de gemeente Amsterdam taalcursussen aan voor Amsterdammers die een taalbehoefte hebben. Tijdens deze cursus wordt er aan de taalvaardigheid gewerkt. Het blijft echter een uitdaging om de taal ook buiten de lessen toe te passen. De EduCoaches hebben daarom in het project EduCoach de volgende doelen:
- Het stimuleren van taalcursisten om buiten de klas activiteiten te ondernemen. Dit om zo meer in contact te komen met de Nederlandse taal;
- Het waarborgen van de individuele aandacht en ondersteuning van taalcursisten;
- Het bevorderen van de participatie en integratie van de cursisten in het algemeen.
Tijdens de lessen ondersteunen de EduCoaches de taaldocenten maar observeren ze ook waar behoeften liggen voor activiteiten buiten de lessen. De EduCoaches organiseren vervolgens deze activiteiten en motiveren daarmee de taalcursisten de taal buiten de les toe te passen.
Tienjarig jubileum
Het is tijd voor een feestje, want dit is het tiende jaar van project EduCoach! De studentcoördinatoren zullen een jubileum organiseren voor alle betrokkenen die de afgelopen tien jaar hebben meegewerkt aan project EduCoach!
Bekijk ook onderstaande film om een impressie te krijgen van EduCoach:
Wil je meer weten over het project EduCoach?
Neem contact op met projectcoördinator Maya:
- Maya van de Ven
maya@academievandestad.nl
06 1554 4334
-
Artikel
Impactjaarverslag Academie van de Stad 20-21
Met veel plezier presenteren wij hierbij alweer ons vijfde impact-jaarverslag. Reden voor een kleine jubileumterugblik! Het veld van impact meten is aan veel verandering onderhevig. Toch doen wij ons uiterste best om elk jaar onze impact in kaart te brengen en zo goed mogelijk mee te bewegen met de ontwikkelingen in meetmethoden.
Lees het volledige verslag hier.
Met veel energie hebben we ons een aantal jaar geleden toch gestort op het meten van onze impact; we hebben onze organisatie onder de loep genomen, onze werkzaamheden op een rij gezet en onze impactmeetmethode opgebouwd. Waar we begonnen om er zelf van te leren en intern onze successen te vieren, vonden we vijf jaar geleden dat het tijd was om onze resultaten ook met u te delen. Zo kunnen we samen leren en onze impact vergroten!
En het enthousiasme van vijf jaar geleden is nog steeds net zo groot, we blijven onze meetmethode ontwikkelen en verfijnen. Ook dit jaar hebben we niet stil gezeten en onze impact en de bijbehorende meetmethoden onder de loep genomen. Dit jaar koppelen we voor het eerst onze impact ook aan de Sustainable Development Goals (zie pagina 6). Op basis van evaluaties met onze partners in de stad en in het onderwijs en met betrokken studenten vormen we een gedegen beeld over onze impact. Wil je meer weten over onze methodiek? Lees dan verder op onze website en de laatste pagina van dit verslag. Daar zie je ook hoeveel participanten meededen aan de impactmeting van 2020-2021.
Dit verslag geeft een beeld van de maatschappelijke impact die Academie van de Stad in studiejaar 2020-2021 heeft gemaakt.
-
Artikel
Impactjaarverslag Academie van de Stad 21-22
Met veel plezier presenteren wij hierbij het zesde impactjaarverslag. Met veel energie hebben we ons een aantal jaar geleden gestort op het meten van onze impact. We hebben onze organisatie onder de loep genomen, onze werkzaamheden op een rij gezet en onze impact-meetmethode opgebouwd. Waar we begonnen om er zelf van te leren en intern onze successen te vieren, vonden we zes jaar geleden dat het tijd was om onze resultaten ook met jullie te delen. Zo kunnen we samen leren en onze impact vergroten!
Lees het volledige verslag hier.
Het veld van impactmeten is nog niet gedefinieerd en aan veel verandering onderhevig. We blijven onze meetmethode ontwikkelen en verfijnen. Op basis van evaluaties met onze partners in de stad en in het onderwijs en met betrokken studenten vormen we een gedegen beeld over onze impact. Wil je meer weten over onze methodiek? Lees dan verder op onze website.
Dit verslag geeft een beeld van de maatschappelijke impact die Academie van de Stad in studiejaar 2021-2022 heeft gemaakt. Die maatschappelijke impact komt tot uiting in onze missie/visie:
‘Academie van de Stad is een innovatieve, sociale ondernemer die staat voor leefbare steden met actieve, betrokken bewoners. Door het creëren van effectieve verbindingen met stedelijke partijen en onderwijs geeft Academie van de Stad studenten een sleutelrol in de ontwikkeling van de stad. Zo ontwikkelen de studenten van vandaag zich tot de grootstedelijke burger en professional van morgen.’
De vier statements die in deze missie staan, vormen de leidraad voor dit verslag. Op de volgende pagina’s zie je per samenwerkingspartner eerst kwantitatieve data die de gemaakte impact weergeeft, waarna we een partner aan het woord laten voor een verhaal met impact. We sluiten het verslag af met een terugblik op dit jaar.
-
Artikel
Impactjaarverslag Academie van de Stad 19-20
Met veel plezier presenteren wij hierbij alweer ons vierde impact-jaarverslag. Dit keer in een heel ander jasje, maar met dezelfde grondige methodiek van afgelopen jaren. Op basis van evaluaties met onze partners in de stad en in het onderwijs, en met betrokken studenten vormen we een gedegen beeld over onze impact. Wil je meer weten over onze methodiek? Lees dan verder op de laatste pagina in dit verslag en op onze website.
Lees het volledige verslag hier.
Dit verslag geeft een beeld van de maatschappelijke impact die Academie van de Stad in studiejaar 2019-2020 heeft gemaakt. Die maatschappelijke impact komt tot uiting in onze missie/visie.
-
Artikel
Impact Routekaart - Academie van de Stad
Om de impact van Academie van de Stad inzichtelijk te maken is het nodig om onze input, activiteiten, en resultaten op een rij te zetten.
De afgelopen jaren hebben we structuur gebracht in de activiteitgebieden en het grotere plaatje door de zogenaamde impact routekaart van Academie van de Stad te maken.
Dit is een visuele weergave van de route naar maatschappelijke meerwaarde (zie hieronder). De routekaart van Academie van de Stad bestaat uit verschillende waardeketens. Hieronder treft u een voorbeeld van een waardeketen.Voorbeeld waardeketen van een bakker die brood bakt en aanbiedt.