Diversiteit naar migratieachtergrond onder docenten is groter in het mbo dan op basisscholen
De diversiteit naar migratieachtergrond aan de lerarenopleiding neemt toe en is aan de Amsterdamse lerarenopleidingen relatief groot in vergelijking met Nederland. De diversiteit naar migratieachtergrond is groter voor opleidingen tot leraar in het voortgezet onderwijs en beroepsgerichte vakken dan voor opleidingen om docent te worden op een basisschool.
Vergelijkbaar met de studentenpopulatie aan docentenopleidingen heeft 25% (po/so) tot 30% van de docenten (vo) een migratieachtergrond. Op het mbo is er sprake van meer diversiteit: drie op de tien docenten heeft een niet-westerse migratieachtergrond en ongeveer één op de tien een westerse migratieachtergrond. Vooral de groep Nederlands-Marokkaanse docenten is relatief groot op het mbo. Nederlands-Surinaamse docenten vormen in het po en vo de grootste groep met een niet-westerse migratieachtergrond.
Net als in de rest van het land hebben scholen in Amsterdam momenteel moeite om vacatures in te vullen. Om te kunnen bepalen op welke manier de gemeente hier iets in kan betekenen brengt Onderzoek, Informatie en Statistiek (OIS) samen met de directie Onderwijs, Jeugd en Zorg (OJZ) de huidige situatie wat betreft Amsterdamse docenten in beeld. In twee verschillende factsheets bekijken we de Amsterdamse studenten aan docentenopleidingen, en de docenten die in Amsterdam voor de klas staan.