Uitdagingen en kansen op een basisschool in Amsterdam Zuidoost

In grootstedelijke contexten zoals Amsterdam is meertaligheid een onontkoombare realiteit. Dit geldt ook voor een basisschool in Amsterdam Zuidoost, waar Nederlands voor veel leerlingen niet hun thuistaal is. De onderzoeksschool is daarom op zoek naar manieren om deze meertaligheid van hun leerlingen meer te benutten in het onderwijs. Hiervoor is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: Wat zijn de kansen en uitdagingen voor het benutten van meertaligheid in de lespraktijk op een basisschool in Amsterdam Zuidoost?

Om een antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag is een kwalitatief onderzoek uitgevoerd waarbij drie leerkrachten van de onderzoeksschool zijn geïnterviewd. Uit de antwoorden bleek dat de leerkrachten uitdagingen ervaren in het ontbreken van draagkracht binnen de schoolorganisatie en het ontbreken van concrete handvatten in de lespraktijk. De leerkrachten beschreven kansen van meertaligheid in het enthousiasme van de leerlingen over de leerstof, de mogelijkheden voor leerlingen om op te bloeien in hun eigen thuistaal en het stimuleren van ouderbetrokkenheid. Op basis van deze kansen wordt aanbevolen om meertaligheid binnen de onderzoeksschool structureel op te pakken.

ULP, G. Het benutten van meertaligheid in de klas: uitdagingen en kansen op een basisschool in Amsterdam Zuidoost Sophie Cirpka.

Image credits

Icon image: Ars Aequi- uitdagingen en kansen

Downloads