Een vijfde van de leerlingen heeft geen toets gemaakt
Om de leergroei van Amsterdamse basisschoolleerlingen tijdens Covid-19 in kaart te brengen is gekeken naar de toetsresultaten voor de vakken begrijpend lezen en rekenen-wiskunde. Een vijfde van de leerlingen heeft echter halverwege het huidige schooljaar geen toets gemaakt. Dit zijn vooral leerlingen uit lagere niveaus. Dit roept de vraag op hoe het met deze leerlingen gaat.
De leerlingen die wel zijn getoetst hebben een grote inhaalslag gemaakt. Bij begrijpend lezen zien we een leergroei vergelijkbaar met eerdere schooljaren. Bij rekenen-wiskunde zien we zelfs een lichte toename in de groei die leerlingen hebben doorgemaakt.
De verschillen tussen scholen zijn groot
Niet iedere school heeft een inhaalslag gemaakt. Een deel van de scholen heeft hun leerlingen gemiddeld meer zien groeien dan voor Covid-19, maar er zijn ook scholen die minder uit hun leerlingen hebben weten te halen dan hiervoor. Scholen met een vergelijkbare populatie laten soms totaal verschillende resultaten zien. Gemiddeld genomen laten scholen met een lage schoolweging, wat het aandeel kinderen met een risico op onderwijsachterstand weergeeft, net wat meer leergroei zien dan scholen met een hoge schoolweging. Dit was voor Covid-19 ook al het geval.