• External knowledge institution

• Research plan

• Education

Onderzoek naar de ervaring van de schoolcultuur op individueel, relationeel en systemisch niveau

Montessori Lyceum Amsterdam

Hoofdvragen: Hoe ervaren medewerkers van het Montessori Lyceum Amsterdam de schoolcultuur op dit moment op individueel, relationeel en systemisch niveau? Hoe kunnen we de huidige schoolcultuur definiëren door gebruik te maken van actieve reflectievormen? Hoe komen we, op diezelfde manier, tot een omschrijving van de gewenste schoolcultuur?

Het Montessori Lyceum Amsterdam heeft de afgelopen jaren veel veranderingen ondergaan, in de interne structuur, maar ook in gebouwen en locaties. Dat kan een weerslag hebben op hoe medewerkers de school ervaren en op hoe zij daarbinnen functioneren. Belangrijke vragen waren daarom: In hoeverre heerst er een professionele schoolcultuur, zijn wij een lerende school en waar is verbetering nodig? Wat hebben de betrokkenen nodig om lerend te kunnen zijn in een veilige omgeving? De docentonderzoeker zal daarover data verzamelen via actieve reflectievormen. Die reflectievormen worden vervolgens met de medewerkers geëvalueerd en doorontwikkeld om ze, los van het onderwerp, ook te kunnen gebruiken met leerlingen.