• University of Amsterdam

• By students,
• Academic

• Education,
• Behavior

BSc scriptie - Een jongen is geen meisje?

Een onderzoek naar het verschil in de perceptie van leerkrachtgedrag

Binnen de schoolomgeving zijn veel niet-cognitieve verschillen tussen jongens en meisjes. Deze verschillen zouden te wijten zijn aan onder andere leerkrachtgedrag. Leerkrachtgedrag wordt onderscheiden in positief en negatief cognitief leerkrachtgedrag en positief en negatief affectief leerkrachtgedrag. Onderzoeken vragen echter vaak alleen naar het perspectief van de leerkracht, terwijl dit mogelijk verschilt van het perspectief van de leerling. In dit onderzoek is door middel van een vragenlijst het verschil in de perceptie van leerkrachtgedrag tussen jongens (N = 31) en meisjes (N = 23), in de leeftijd 8 tot 13 jaar, en leerkrachten (N = 9) gemeten. In tegenstelling tot de verwachtingen, blijkt dat er geen verschillen zijn in de perceptie van leerkrachtgedrag. Daarnaast opperen de resultaten de vraag of de indeling van type leerkrachtgedragingen opgaat, of dat binnen cognitief en affectief leerkrachtgedrag geen negatief en positief leerkrachtgedrag onderscheiden kan worden. Concluderend wordt gesteld dat jongens en meisjes overeenkomen in hun perceptie van leerkrachtgedrag en dit niet verschilt met de perceptie van de leerkrachten over hun eigen gedrag. Er worden geen verschillen in de benadering van jongens en meisjes ervaren. Vervolgonderzoek zou dit nader moeten exploreren, door naast bewuste ook onbewuste percepties te meten.

Keywords: leerkrachtgedrag, verschil jongens en meisjes, perceptie leerlingen

Media