Verder zijn, net als landelijk, de verschillen tussen scholen in Amsterdam groot. Alle scholen laten een daling zien op het streefniveau lezen, maar scholen met het grootste aandeel potentiële achterstandsleerlingen laten de grootste daling zien. Voor taal geldt dat alle schoolgroepen een kleine stijging laten zien ten opzichte van vorig jaar, behalve de scholen met het grootste aandeel potentiële achterstandsleerlingen. Ditzelfde patroon is ook te zien bij rekenen. De scholen met leerlingen die al een risico hebben op achterstand hebben lopen dus steeds meer achter op de rest. Net als uit het onderzoek naar succesvolle scholen blijkt zijn ook hier weer grote verschillen tussen scholen te zien.
Figuur Aandeel leerlingen dat streefniveau lezen/taal/rekenen haalt naar sociaal economische status (SES) school, 2015/’16 en 2016/’17
