Door Sarah Haaij, Maxime van Haeren, Jack van der Leden en André Nuchelmans (Boekman #134)
Wie in Nederland in de kunst- of creatieve sector aan de slag wil, kan daartoe een opleiding volgen aan het mbo of hbo. In het openingsartikel van deze Boekman laat Joke de Wolf zien dat beide onderwijsniveaus hun eigen geschiedenis, financiering, organisatie en beroepsperspectief hebben. Studenten kunnen met een mbo-opleiding direct aan de slag of doorstromen naar het hbo. Marieke Gervers, die 10 jaar in het creatieve mbo werkte, constateert in een bijdrage van Vera Spaans echter, ‘na het mbo ben je gewoon nog niet klaar voor de arbeidsmarkt.’ Bovendien ervaren studenten de aansluiting van mbo op hbo vaak als lastig, zo blijkt uit interviews met studenten, oudstudenten en docenten. Gervers besloot dan ook tot de oprichting van de post-mbo broedplaats sQuare, waar mbo-afgestudeerde creatieve zzp-ers zich in én met de werkpraktijk professionaliseren via een module op hbo-niveau. Daarnaast bieden veel mbo’s verkorte vooropleidingen om de aansluiting met het hbo te verbeteren. [...]
Door Sarah Haaij, Maxime van Haeren, Jack van der Leden en André Nuchelmans (Boekman #134)
Na een creatieve opleiding aan het mbo ligt de wereld niet bepaald aan je voeten, maar doorstromen naar het hbo is vaak lastig. Op verschillende plekken in het land wordt gewerkt aan oplossingen, zo blijkt uit een rondgang langs een aantal spelers in het werkveld.
Oh jee, denkt Marlies Weeting weleens, als ze de nieuwe eerstejaars van haar mbo-opleiding Dans ziet binnenkomen. Die moeten over twee jaar al klaar zijn! Komt dat wel goed? Maar dan, na de eerste zomervakantie, lijken ze meters gegroeid en voelt het alsof er allerlei kwartjes zijn gevallen. ‘Deze studenten’, zegt Weeting, docent Moderne dans aan Rijn IJssel, een ROC in Arnhem, ‘staan enorm open om te leren. Dat werkt. We hebben bovendien kleine klassen met veel persoonlijke begeleiding.’ Het resultaat: van deze versnelde, tweejarige opleiding stroomt ongeveer 80 procent door naar het hbo. Tien jaar geleden richtte Weeting met anderen een verkorte dansopleiding op – danstraining, theorie en stage – voor extra gemotiveerde mbo’ers; mensen die sneller wilden doorstromen naar het hbo, voor havisten die fysiek sterker wilden worden of studenten die bijvoorbeeld al een andere mbo-opleiding achter de rug hadden. Voor de meeste vmbo’ers is de reguliere opleiding, waar studenten net wat meer tijd krijgen, geschikter. De behoefte aan zo’n verkorte opleiding bleek uit een onderzoek naar talentontwikkeling in Arnhem. En inmiddels heeft die zijn waarde bewezen.
Lees het artikel hier verder.
Dit artikel werd gepubliceerd in Boekman #134: Kunstopleidingen aan mbo en hbo, het tijdschrift van de Boekmanstichting.
Auteur: Vera Spaans. Vera Spaans is freelance journalist, docent journalistiek aan de Universiteit van Amsterdam en auteur van het boek Te laat, waarom je nooit zomaar te vroeg of te laat bent.
Aan de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten is het nieuwe lectoraat Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit in de Kunsten opgericht. De onlangs aangetreden lector en haar associate lector lichten toe hoe het lectoraat wil bijdragen aan sociale rechtvaardigheid, zowel binnen als buiten de muren van het kunstonderwijs.
De zaadjes van deze vraagstukken zijn vooral te vinden in de dagelijkse, kleine interacties, zoals onze studenten ons laten zien.
Als je denkt aan muziek, denk je aan plezier en expressie en wellicht het talent en de toewijding die je moet hebben om te slagen als muzikant. Niet aan de minder leuke kanten, bijvoorbeeld dat je minimaal vijf uur per dag moet oefenen of dat je je schuldig voelt als je dat niet doet. En evenmin aan de voortdurende confrontatie dat je als vrouw niet als volwaardig of leidinggevend gezien gaat worden in de ensembles waar je in speelt. Het is vermoeiend. Het is lastig. Het is niet gezellig. Het is ook demotiverend en kan forse impact hebben op je muziekonderwijservaring. Er zijn zelfs studenten die besluiten hun muziekopleiding om dergelijke redenen niet af te maken.
Dit zijn enkele scenario’s die studenten met ons delen in onze rol als leidinggevenden van het nieuwe lectoraat1 Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit in de Kunsten (SRDK) aan de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten (AHK). Het lectoraat is opgericht als directe reactie op actuele maatschappelijke vraagstukken. De wereldwijde pandemie, de BlackLivesMatter-, #MeToo- en klimaatveranderingsbewegingen resulteerden in een toegenomen bewustwording en een verlangen om ongelijkheden aan te pakken. Het zijn grote, sociaal-maatschappelijke vraagstukken die ook hun impact binnen het hoger kunstonderwijs hebben. De zaadjes van deze vraagstukken zijn vooral te vinden in de dagelijkse, kleine interacties, zoals onze studenten ons laten zien.
Lees het artikel hier verder.
Dit artikel werd gepubliceerd in Boekman #134: Kunstopleidingen aan mbo en hbo, het tijdschrift van de Boekmanstichting.
Aminata Cairo en Rosa te Velde
Rosa te Velde is associate lector Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit aan de AHK en werkt als onderzoeker, ontwerper en docent
Aminata Cairo is lector Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit aan de AHK en werkt als onafhankelijk consultant en onderzoeker